دفعات مشاهده: 195 بار | دفعات چاپ: 23 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
آزمایشگاه مرکزی
| تاریخ ارسال: 1401/11/24 |
هوالعلیم
جهانـی شـدن علـم مهندسـی و آمـوزش آن،توسعه دانش علوم فنی مهندسی درکشور،بازنگـری برنامـه آمـوزش مهندسـی نیـز بایـدبه گونـه ای انجـام شـود کـه دانش آموختـگان حداقـل دسـتاوردهای مـورد نیـاز الگوهـای جهانـی راکسـب کننـد. محورهـای مـد نظـر در آمـوزش مهندسـی جهانـی عبارت انـد از: دانـش مهندسـی،مهـارتمهندسـی و نگـرش مهندسـی.در آمـوزش مهندسـی کشـور در گذشـته و حـال حاضـر بـه دو محـورمهـارت مهندسـی و نگـرش مهندسـی،بـه انـدازه ی محـور دانـش مهندسـی اهمیـت داده شـده اسـت.برنامه هـای مصـوب به صـورت یکسـان بـرای همـه دانشـگاه ها،با توجـه بـه رسـالت آنهـا اجـرا شـدهاسـت. امـروزه،توجـه اصلـی در آمـوزش مهندسـی بـر مبنـای توانمندی هـای کسـب شـده دانشـجویاناسـت. مهـم ایـن اسـت کـه ا گـر بـر یادگیـری و ارزشـیابی آن تأ کیـدی نباشـد، نتیجـه مطلوبـی حاصـل نمیشود.مسلما یکی از جوانب تقویت نگرش مهندسی،تعریف آموزش عملی در کنار آموزش تجربی است.بنابراین استفاده از محیط آزمایشگاه های آموزشی برای تمامی رشته فنی مهندسی میتواند تاثیر بسزایی در تقویت مهارت ها و برنامه های راهبردی،از جمله ارتباط با صنعت،طراحی فنی و صنعتی،ریخت شناسی و... است.
مجموعه آزمایشگاه و کارگاه های دانشگاه صنعتی ارومیه با تکیه بر علم و دانش مهندسی وابسته با صنعت میکوشد تا همواره در راستای شناخت پدیده و سنجش فرضیه ها،شرایطی را برای دست ورزی و کسب مهارت و تجربه فراهم سازد.همچنین با بهره گیری از ماهیت روش پژوهش علمی توانسته در راستای تحقیق و توسعه نقش مهمی ایفا کند و چالش های پیش رو در آزمایشگاه را از بین ببرند.
مجموعه کارگاه ها و آزمایشگاه های دانشگاه صنعتی ارومیه در حالت کلی در سه بخش دسته بندی میشودکه این دسته بندی بصورت زیر است :